Penelitian ini dilakukan untuk melihat studi pengaruh strategi coping terhadap stres guru yang melaksanakan metode pembelajaran daring pada masa COVID-19. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif. Sampel yang terdapat dalam penelitian ini adalah 216 guru di Jakarta dengan menggunakan teknik web survey. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa problem-focused coping (R2 = 7.1%) dan emotion-focused coping (R2 = 6.5%) berpengaruh secara signifikan terhadap stres guru yang melaksanakan metode pembelajaran daring pada masa COVID-19. Pengaruh antara problem-focused coping dan emotion-focused coping terhadap stres guru yang melaksanakan metode pembelajaran daring pada masa COVID-19 bersifat negatif. Hal ini dapat dikatakan bahwa semakin tinggi problem-focused coping dan emotion-focused coping maka semakin rendah stres guru.

Kata Kunci: coping stress strategy, stres guru, guru.