Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran resiliensi akademik terhadap
prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Alat ukur yang digunakan dalam
penelitian ini adalah The Academic Resilience Scale (ARS-30) yang dikembangkan
oleh Cassidy (2016), untuk mengukur prokrastinasi akademik peneliti
menggunakan alat ukur Tuckaman Procrastination Scale yang dikembangkan oleh
Tuckman (1991). Sampel penelitian ini adalah mahasiswa sebanyak 204 responden
dengan metode convenience sampling. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa
resiliensi akademik memiliki hubungan negatif yang signifikan terhadap
prokrastinasi akademik, yang berarti bahwa semakin tinggi resiliensi akademik
semakin rendah prokrastinasi akademik pada mahasiswa.